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贵阳中考补习与你浅谈文言文的学习方法!

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贵阳中考补习与你浅谈文言文的学习方法!

发布日期:2019-06-06 14:42 来源: 点击:

贵阳中考补习与你浅谈文言文的学习方法!


 01 重视预习


课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。


预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。贵阳中考补习对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。


有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。


可以自己制作一个“常用文言词简表”,列出“词、词类、意义、例句”几个栏目,使知识系统化,提高学习效率。


02 遵循“字不离句”的原则


不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,贵阳中考补习积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。


但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事,不行坏事就不坏了”。


这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于=能够做到”,“足=不坏”,这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。


其实“至于”和“足”不解释也行。贵阳中考补习而若认为“劝=规劝”,就又脱离了具体语境,因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思,与“劝学”的“劝”同义。


对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违背理解字义词义的基本原则。


03牢记文言句式


主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,贵阳中考补习便于识记和理解。


例如,文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:


1、“......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)


2、“......,......也。”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略"者",只用“也”表判断。如:“操虽托名汉相,其实汉贼也。”(《资治通鉴》)


3、“......者,......。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)


4、“......者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,贵阳中考补习在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策·齐策》)


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